__________________________________________________________________________
II. tematska cjelina četvrtog razreda srednje škole:
SAKRAMENTI KRŠĆANSKE INICIJACIJE

     10. nastavna jedinica:

OBRED EUHARISTIJE

Odgojno-obrazovni ciljevi:
upoznati strukturu i smisao obreda euharistije
stvaranje zajedništva u vjeri i ljubavi
potaknuti na osobni susret i zajedništvo s Bogom i braćom u vjeri pri slavljenju euharistije
Metodički pristup: predavački s elementima interpretacijsko-analitičkog
Oblici rada: frontalni, pojedinačni ili grupni
Metodički postupci: usmeno izlaganje, razgovor, izražajno čitanje, rad na tekstu, diskusija
Nastavna sredstva i pomagala (mediji) : mali bijeli stolnjak, cvijeće, upaljena svijeća, glazba, kruh, velika hostija (neposvećena), brašno, pšenica, Sveto pismo, pripremljeni biblijski tekstovi, papir i olovka

Globalna struktura i tijek sata:

UVODNI DIO:

1.1. Meditativno-molitveni početak:

Svi sjedimo. Na vjeroučiteljevu stolu je mali bijeli stolnjak, cvijeće i upaljena svijeća. Pjevamo pjesmu «Klanjam ti se smjerno» ili recitiramo tijelovsku posljednicu. Možemo započeti i molitvom «Očenaš».

1.2. Motivacija (dvije mogućnosti):

a) Centar okupljanja je stol na kojem su stolnjak, hostija i svijeća. Učenike pozdravljam riječima: «Danas ćemo slaviti naš susret, naše zajedništvo. Okupili smo se oko stola, a on nam doziva u pamet obiteljsko zajedništvo, zajedništvo duha i srca. Za zajednički stol pozivaju se prijatelji, a ako pozovemo one koje ne volimo, činimo to zato da stol postane mjesto oproštenja i pomirenja. Poziv se prihvaća samo ako se odazivamo kao braća. Za zajedničkim stolom zadnja je riječ uvijek sačuvana za ljubav, radost i mir.»

b) Napišemo na ploču: «Obred euharistije». Učenici ga zapisuju u bilježnice i pišu asocijacije na njega. Možemo im zadati i nekoliko pitanja:

Koje pojave, riječi i događaje vežete uz obred?
Koje dijelove obreda euharistije poznajete?
Što vam znači obiteljski objed?

GLAVNI DIO

2.1. Uvod u temu:

Obred euharistije je najvažnije crkveno slavlje. Euharistijsko slavlje je izvor i vrhunac života naše Crkve. Ono je velika Gospodinova ostavština koju nam je dao večer uoči svoje muke i smrti. Ono je najdragocjenije što kao Crkva imamo. Na njega je sve drugo usmjereno, iz njega proizlazi snaga za sva druga područja crkvenog života, a i za naš osobni život. O ispravnom razumijevanju euharistijskog slavlja ovisi život Crkve.

Već se u prvoj jeruzalemskoj zajednici izvještava o radosnom zajedništvu u uzimanju hrane. Od apostolskih vremena kršćani se nedjeljom okupljaju na slavljenje euharistije. Slaviti bogoslužje znači prekinuti zaposlenost i brige naše svakodnevice kako bismo posvijestili odakle smo i zašto živimo. Sastajemo se nedjeljom kako bismo se prisjetili Božje dobrote koju baštinimo dan za danom. Nalazimo se nedjeljom kako bismo zahvalili Bogu na daru Isusa Krista, koji je Put, Istina i Život. Svaki nedjeljni susret je «mali Uskrs». U euharistiji je prisutan sam Isus Krist kao duhovna hrana za ovaj i vječni život. Euharistija je dakle susret sa živim Kristom, ali i sa zajednicom vjernika.

2.2. Razgovor : (razgovarati s učenicima o njihovom odnosu prema Euharistiji):

Ideš li na sv. misu? Zašto?
Što očekuješ od sv. mise?
Što ti osobno znači sv. misa?

2.3. Razrada teme (može se realizirati na dva načina):

Kratko upoznajemo učenike s glavnim dijelovima sv. mise:
uvodni obredi
služba Riječi
euharistijska služba
završni obredi

A) Prva mogućnost:

Učenike detaljno upoznati sa svakim pojedinim dijelom euharistijskog obreda. Za ovo nam može poslužiti tekst iz udžbenika «Na izvorima» (str. 92-93), a kopije podijelimo učenicima. Zajedno analiziramo pojedine faze obreda, a naglašavamo ono najvažnije (pojedine dijelove službe riječi i pojedine dijelove euharistijske službe). Ovo je vrlo važno kako bi učenici ubuduće mogli kvalitetnije i s više razumijevanja sudjelovati u euharistijskom slavlju.

B) Druga mogućnost:

Nakon što smo ukratko prikazali tijek obreda euharistije na temelju nekog biblijskog teksta pokazati zašto je on važan. Za to nam može poslužiti tekst Lk 24, 13-31. Učenicima podijelimo kopije teksta. Slijedi rad na tekstu (pojedinačan ili u grupama):
O čemu govori ovaj biblijski tekst?
Opišite ukratko stanje u kojem se nalaze učenici prije nego su prepoznali Isusa. Zašto se tako osjećaju?
Što su doživjeli učenici?
«Uto im se otvoriše oči te ga prepoznaše.» Kad se ovo dogodilo?
Što se s učenicima događa nakon prepoznavanja Isusa Krista?
Gdje mi danas susrećemo Isusa?
Jesmo li toga svjesni ili nam se oči još nisu otvorile?
Zašto je obred euharistije od presudne važnosti za Crkvu?

I nama se Isus često čini dalekim, pa čak i odsutnim. Nerijetko nam se čini da ga nema, da je zauvijek pokopan. Često smo kao ova dva učenika zauzeti sami sobom, svojim brigama i svakodnevnim problemima, planovima i očekivanjima. Toliko nas to obuzme da nema mjesta za misli koje su uistinu najvažnije. Nemamo više vremena za nedjeljni obred, za slavlje euharistije. A upravo tu, u lomljenju kruha, učenici su prepoznali Gospodina. I mi smo pozvani u euharistijskom slavlju prepoznati Isusa, ali isto tako biti sami prepoznatljivi drugima.

ZAKLJUČNI DIO

3.1. Sinteza:

Euharistijsko slavlje nije samo obred. Ono je vrhunac zajedništva Boga s ljudima. U Euharistiji je prisutan sam Isus Krist kao duhovna hrana za ovaj i vječni život. Nijedan pravi Isusov učenik ne propušta olako dolazak na nedjeljnu euharistiju. Primiti Euharistiju može samo onaj tko je duhovno živ, tj. bez teškoga grijeha. Krist je u Euharistiji stvarno prisutan kao osoba i zato je pričest potpuno sjedinjenje s Kristom. U obredu lomljenja kruha učenici su prepoznali Gospodina. I mi smo pozvani redovito sudjelovati u euharistijskom slavlju i biti sami prepoznati u lomljenju kruha.

3.2. Aktualizacija:

Napisati razmišljanje: «Moje sudjelovanje na sv. misi». Ako učenici ne završe na satu trebaju nastaviti za domaći rad.

3.3. Molitveni završetak:

Zapjevati pjesmu «Ostani s nama».